Знакомство с окружающим миром в группе раннего возраста

Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром

знакомство с окружающим миром в группе раннего возраста

Даны конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром, с праздника, детского сада; за птичкой в клетке; за снегом и водой; знакомство с цветами. Материалы предназначены для педагогов групп раннего возраста. Аннотация: конспект игрового занятия для младшей группы ( года). Организована двигательная активность детей раннего возраста в . Аннотация: занятие о знакомстве с русским самоваром проходит в игровой форме: . занятия по ознакомлению с окружающим миром (ZIP 8,16 КБ) Лизогубова Т.Е. ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром во второй группе раннего возраста 2 на учебный год. Тема недели Тема НОД.

Формировать доброе отношение к животным. Формировать умения различать предметы по форме и называть их: Развитие умения различать количество предметов: Закрепить представления детей о предметах посуды. Привлекать детей к посильному труду.

Формировать умение детей отвечать на вопросы взрослого; называть цвет чашек, тарелок, их величину. МАРТ Воспитывать любовь и уважение к матери. Побуждать детей рассказывать о своих мамах: Занятие 29 Рассказ о работе доктора.

Развитие умения различать предметы по величине, обозначать их словами: Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах. Знакомить с животными и их детенышами, формировать умение называть.

Дать основные знания об этой профессии: Занятие 33 Наблюдение за ростками лука. Дать детям элементарные представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы.

Конспекты занятий в группе раннего возраста детского сада по ФГОС

Развитие умения различать количество предметов многоодиниспользовать в речи существительные во множественном и единственном числе. Закрепить знания детей об игрушках. Формировать умение называть их; определять знакомые игрушки на ощупь. МАЙ Формировать умение детей замечать изменения в росте растений. Знакомим малыша с окружающим 11 Машина.

Привлечение детей к трудовым действиям. Занятие 36 Наблюдение за трудом взрослых на огороде. Участие в посадке рассады, семян. Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: Закрепить представление о животных и их детенышах.

Рассказать о повадках и внешних особенностях. Расширять знания детей о растениях. Показать рассаду, семена для посева.

знакомство с окружающим миром в группе раннего возраста

Занятие 37 Формировать у детей Соломенникова О. Чтение потешек, песенок, закличек: Приучать слушать сказки, сопровождать чтение показом картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядностей. Приучать слушать стихотворения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома- М.: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Чтение сказки в стихах К. Продолжать приучать слушать сказки, сопровождать чтение показом картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядностей. Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Познакомить детей с новым художественным произведением. Прививать интерес к прослушиванию сказок. Булатова и чтения детям в Профессии.

знакомство с окружающим миром в группе раннего возраста

Чуковского потешки, вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением С. Капутикян Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом; знакомство с новыми стихотворениями.

Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. Продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, приучать задавать вопросы: Приучать детей слушать народные потешки; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.

Прочитать детям произведение К. Безопасность в быту и на природе. Ушинского Чтение стихотворения Г. Приходько Чтение стихотворений радость малышам от звучного, веселого стихотворного текста. Знакомство с другими произведениями К. Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых произведений.

Занятие про паучка для детей 1 младшей группы (2-3 года) «Здравствуй, паучок!»

АПРЕЛЬ Знакомить детей с новыми стихотворениями; приучать внимательно слушать воспитателя; вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения. Вспомнить с детьми знакомую сказку, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений, помочь детям понять содержание потешек, вызвать желание слушать потешки неоднократно. Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое про симпатичного межвежонка.

Познакомить детей с новыми стихотворениями. МАЙ Познакомить детей с новым произведением, вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир. Повторить знакомые потешки; побуждать детей на повторение знакомых слов, фраз.

Напомнить детям произведение А. Познакомить детей с рассказом Г. Повторить знакомые стихи А. Приучать детей слушать народные песенки, потешки, заклички; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; напомнить знакомые сказки. День дошкольного Занятие 1 Путешествие по территории участка. Занятие 2 Путешествие комнате.

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Познакомить с детьми, с воспитателем. Формировать положительные эмоции к детскому саду, взрослым, детям.

Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их что-то проговорить или сделать.

Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их что-то проговорить или сделать. Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей в том числе произнесенные взрослым поразному Саша-Сашенька-Сашуняпреодолеть застенчивость.

Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой папой, бабушкой. ОКТЯБРЬ Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить.

Занятие 5 Чтение рассказа Л. Занятие 6 Чтение рассказа Л. Занятие 7 Игры и упражнения на звукопроизношение звук. Занятие 8 Рассматривание сюжетных картин.

Формировать умение детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению подняться вверх - спуститься ; учить отчетливо произносить звук.

Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование

Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания иа. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Закрепить правильное произношение звука у изолированного и в звукосочетаниях. Формировать умение детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, возраста.

Я и моя семья. НОЯБРЬ Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Формировать умение детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке С помощью султанчиков формировать умение детей медленно выдыхать воздух через рот подготовительные упражнения для развития речевого дыхания. Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух.

знакомство с окружающим миром в группе раннего возраста

Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; формировать умение договаривать слова, небольшие фразы. Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что ей сказать или любому другому родному человеку.

Ушинскоговызвать желание поиграть в сказку.

знакомство с окружающим миром в группе раннего возраста

Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память. Занятие 1 Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п пь, б бь. Занятие 2 Инсценирование сказки В. Занятие 3 Инсценирование сказки В.

знакомство с окружающим миром в группе раннего возраста

Занятие 4 Дидактические упражнения на произношение звука ф. ДЕКАБРЬ Формировать умение четко произносить звуки м мь, п пь, б бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание. Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на.

Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; формировать умение произносить возраста. Занятие 5 Рассматривание иллюстраций В. Занятие 7 Рассматривание сюжетных картин. Занятие 8 Дидактические упражнения и игры на произношение звука.

Чуковского звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта далеко близко и использовать в речи соответствующие слова. Приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации.

Формировать умение детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. Формировать умение детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. Формировать умение детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата произнесение звукоподражаний с разной громкостью ; активизировать словарь.

Познакомить детей с возраста. Занятие 5 Повторение произведения. Рассматривать с детьми раздаточные картинки зимние сюжеты и объяснять, что на них изображено. Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте.

Занятия в ясельной группе, занятия в 1 младшей группе. Поднять настроение детям, проявлять активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Способствовать накоплению социального опыта доброжелательных взаимоотношений. Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться и помогать взрослым. Инструктор по физической культуре Интеграция образовательных областей: Сделать семью помощником, союзником в преодолении тяжелых расстройст Конспект игры-занятия для детей раннего возраста Конспект игры-занятия для детей раннего возраста: Чтение потешки "Как у нашего кота"Автор: Предлагаю вам конспект игры занятия по ознакомлению детей с окружающим и развитию речи.

Данный материал будет полезен воспитателям, работающим с детьми раннего возраста. Конспект игры-занятия "Чтение потешки "Как у нашего кота"Цель: Конспект НОД с детьми группы раннего возраста: Материал будет полезен педагогам младших групп года и родителям.

Воспитывать дружеские отношения и любовь к животным, побуждать эмоционально откликаться и выразительно проговаривать звуки животных. Развивать речь, мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений. Обучать умению подражать животным, побуждать к активной Первая младшая группаЗадачи занятия1.